Pädagogik

Pädagogik-Kurs im Montessori-Kinderhaus

Pädagogik-Grundkurs 11 im Montessori-Kinderhaus LemgoVieles war beeindruckend beim Besuch des Montessori-Kindergartens in Lemgo. Die Leiterin, Aike Overdick-Spilker führte den Pädagogik-Grundkurs der Jahrgangsstufe 11 zunächst über das Außengelände und durch die Räume und erläuterte dann ausführlich die Lern-Möglichkeiten von Montessori Spielzeug in der „vorbereiteten Umgebung“ eines Gruppenraums. Das Prinzip der Montessori-Pädagogik, den Kindern zu helfen, etwas selbst zu tun, wurde an vielen Beispielen lebendig.

Neu: Pädagogik-AG

Schülerinnen und Schüler der Oberstufe wollen zusammen mit Frau Dräger eine Pädagogik-AG gründen. Interessierte Schülerinnen und Schüler werden gebeten, sich am Donnerstag, den 7. Dezember in der 7. Stunde in der Pausenhalle des Hauptgebäudes zu treffen.

Studie: Armes Elternhaus – schlechte Bildungschancen

Berlin (rpo). Arme Kinder haben in der Schule schlechte Karten. Sie schaffen es nur selten auf höhere Schulen, auch wenn sie bessere Noten haben als ihre Altersgenossen gutsituierten Familien. Erschreckende Statistik: Von 100 armen Kindergartenkindern kommen nur vier aufs Gymnasium. Von ihren besser gestellten Klassenkameraden sind es 30.

„Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen“

Erfolgreicher Abschluss des BLK-Programms / „Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen“ (QuiSS)

QuiSS war ein BLK-Programm, das die Leistung und Innovationskraft der Einzelschulen verbessern sollte. 210 Schulen aus 14 Ländern arbeiteten von 1999 bis Ende 2004 in länderbezogenen Netzwerken in diesem Programm mit. Das gemeinsame Anliegen aller Projekte im Programm bestand in der systematischen Weiterentwicklung der Schulen.

Gute Noten: Schule ködert Schüler mit Geld

Direktor verteidigt Belohnung als leistungs- und motivationsfördernd

Bristol (pte/18.11.2005/06:50) – Eine Mittelschule in Bristol sorgt derzeit für Aufregung. Wie britische Medien berichten, zahlt die Schule ihren Schülern für das Erreichen von angestrebten Noten einen finanziellen Bonus. Am Anfang des Schuljahres werden die Jugendlichen in allen Fächern evaluiert. Aufgrund dieser Beurteilung erfolgt die Festlegung von Notenzielen, an welchen die Schülern am Ende des Jahres gemessen werden. Das Erreichen eines vorausgesagten Notenwertes ist zehn Pfund (rund 15 Euro) wert, für eine über der Erwartung liegende Beurteilung bekommt man weitere fünf Pfund zusätzlich.

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Pädagogik: Mitgefühl durch eigene Erfahrungen

Eigene Erfahrungen ermöglichen Empathie

München (pte/30.09.2005/11:20) – Einem internationalen Wissenschaftsteam ist es gelungen, Mitgefühl und Empathie, zu erklären. Demnach können nur eigene Erfahrungen dazu beitragen diese Emotionen für andere zu empfinden. Handlungen anderer Personen werden offenbar auf der Basis des eigenen „Handlungsinventars“ nachvollzogen. Erfolgreiche soziale Kommunikation beruht vor allem auf der Fähigkeit, die Handlungen anderer Menschen zu verstehen, berichten Forscher des Max-Planck-Instituts für Kognitions- und Neurowissenschaften , die an der Studie mit Wissenschaftlern der University of Bournemouth in sowie der Rutgers University in Newark gearbeitet haben.

Webportal für pädagogische Fachinformationen

Unter fachportal-paedagogik.de finden Sie ab sofort einen zentralen und umfassenden Internetzugang zu erziehungswissenschaftlichen Fachinformationen. Betrieben wird das Portal vom Informationszentrum Bildung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF). Es verlinkt auch auf fachnahe sowie ausländische Datenbanken.

Partnerschaft zwischen Schule und Seniorenheim?

Eine 103-jährige Seniorin hat viel Spannendes zu erzählen Der Pädagogik-Kurs der Jahrgangsstufe 13 hat am Ende des vergangenen Schuljahres das Projekt „Leben im Alter“ durchgeführt. Es gab drei Begegnungen mit älteren Menschen, zweimal in der Schule und zum Schluss im Blomberger Seniorenheim. Die Schülerinnen und Schüler dieses Kurses fragen nun, wie das Projekt weitergeführt oder weitergegeben werden könnte. Sollten in Zukunft jeweils die Pädagogik-Kurse die Chance zu diesen Begegnungen bekommen. Sollte dies verbindlich festgelegt werden? Oder sollte es eine anders gestaltete Partnerschaft zwischen Schule und Seniorenheim geben? Die Schülerinnen und Schüler, die inzwischen die Jahrgangsstufe 13 erreicht haben, möchte diese Frage weitergeben und in der Schulöffentlichkeit diskutieren. Überlegt mit, diskutiert mit, schreibt eure Meinung als Kommentar zu diesem Text oder beteiligt euch im Forum .

(Fotos sind in einer Fotogalerie zu sehen.)